Viel Zeit und Energie wurde und wird in die Entwicklung von Learning Management Systemen gesteckt. Gut, es ist ja auch zu verlockend, dass Lernen gemanagt werden könnte. Aber ... alles umsonst! Wollen wir nämlich wirklich den Pfaden folgen, die das MIT mit ihrem Open Courseware-Konzept geschlagen hat, sind LMS hinderlich. Zumindest so lange, wie sie nicht die Option bieten, dass Google & Co kräftig die Inhalte indizieren und dass Lernwillige aus aller Welt ohne Login auf eben diese Inhalte zugreifen können. Besonders den lizenzpflichtigen LMS-Anbietern à la WebCT, Blackboard etc. passt so etwas gar nichts in Konzept. Ihre Lizenzmodell beruht auf der Anzahl der User (oder schlimmer noch: der belegten Kursplätze). Gibt es dann noch eine Alternative zu (lizenzfreien) OpenSource-Produkten? Wenn sich die LMS-Anbieter mal darauf einlassen könnten, die Gebühren über die Zahl der Autoren zu berechnen ... abwarten und Zeit-Artikel über die Probleme des MIT mit den lieben Autoren lesen!

Meine geschlechtliche Identität hat (nicht nur) mich immer beschäftigt. Jetzt erfahre ich durch das Internet, was die Fraulichkeit in mir ausmacht - ich schätze nämlich Usability auch ganz doll ...
Frauen und Männer stellen unterschiedliche Anforderungen an eine gelungene Website. (...) Danach messen Frauen einer übersichtlichen Startseite und einer schnellen Ladezeit eine höhere Bedeutung zu als männliche Nutzer. Insgesamt sei die Nutzerfreundlichkeit (Usability) eines Webangebots Frauen besonders wichtig. [via Heise News-Ticker: Frauen kommt es im Web auf Usability an]

oder scannen Sie schon? Dave Winers Beobachtung "people [are] like robots. They see one of their buzzwords, scan for negative or positive words, and go into action." über Leseverhalten im Internet kann ich bestätigen. Folgen wir doch einfach mal dem Diskussionsfluss in einem Online-Forum: wieviele Themen wirft der eine auf und welche davon werden ernsthaft aufgegriffen und weitergeführt? Insofern also kaum Unterschiede zur mündlichen Diskussion. Mit einer Ausnahme: Die hohle Phrase und ihr verfehltes Echo können sich nicht darauf verlassen, von einem gnädigen Hirn (hier rein, da raus) vergessen zu werden. Das Internet kann so grausam sein!

Der E-Learning-Guru hat angerichtet: Anstatt stundenfressende Online-Kurse zu produzieren, möge man Info-häppchen anrichten, die in wenigen Minuten konsumierbar sind. Gewiss, auch das ist E-Learning: für den kleinen Hunger zwischendurch. Aber ob diese nouvelle cuisine alle satt macht?

Wo ich gerade bei den Newsfeeds war: Anscheinend bahnt sich hier ein Trend an, dass nicht mehr der E-Mail-Briefkasten das Einfallstor für all das ist, was sich Information nennt. Stattdessen werden Informationen auch im Internet gemäss ihrer Art eigene Medien wählen. Newsfeeds eben für kurze, hoch aktuelle (und vergängliche) Informationen; Weblogs für persönliche, langlebige Informationen; Chat für persönliche, vergängliche, "belanglose" Informationen; Newsforen für themenbezogene, mehrdimensionale Informationen; usw. usf.