Nachdem ich hoffnungslos der Wikipedia verfallen bin (tolle didaktische Szenarien denkbar!), habe ich einige E-Learning spezifische Begriffe aufgesucht und angefangen, hier und da etwas zu ergänzen. Wäre doch schön, wenn die Community mitzieht. Hier ein paar Ansatzpunkte: Multimedia, E-Learning, Webquest. Insbesondere der Begriff Weblog könnte eine Überarbeitung gebrauchen.

Ich liebe BBC - auch in Sachen E-Learning ist die alte Tante anderen Sendern weit voraus! Und alles noch umsonst. Auch umsonst (aber trotzdem ein gewieftes Geschäftsmodell) ist die Barnes&Nobles University: freie Kurse ... nur für die Bücher muss man natürlich zahlen.

Das amerikanische Unternehmen Perseus, Hersteller von Umfrage- und Statistiksoftware, hat 4 Millionen Weblogs ausgewertet und vor allem Leichen gefunden.Demnach stammt das typische Blog von einer Teenagerin, die darin zweimal im Monat mit eigenwilliger Rechtschreibung über ihren Alltag berichtet. Wie das Medium sind auch seine Betreiber selbst vorwiegend jung; über die Hälfte der Blogger sind 20 Jahre alt oder jünger, 90 Prozent sind unter 30. [via Heise News-Ticker: Blogs: erst verkannt, dann verlassen]
Ich finde an all dem nichts Schlechtes: Die jungen Leute versuchen sich in und an einem neuen Medium und erweitern so ihre Medienkompetenz. Wer hat gesagt, dass Weblogs länger leben sollten als durchschnittliche Websites? Für Bildungszwecke sind sie ohnehin am besten begleitend zu einem Kurs geeignet ... und auch der sollte irgendwann mal beendet sein.

Norbert Landwehr unterscheidet zwischen Kenntnis- (Ziel: reproduzieren) und Erkenntnisvermittlung (Ziel: verstehen). Ich habe den Eindruck, dass viele E-Learning-Angebote mehr in Richtung "Kenntnisvermittlung" gehen. Bei solchen Angeboten überwiegt häufig der Content-Teil: es sind mehr e-Skripte, denn e-Learning - was aber auch seine Existenzberechtigung hat. Für die Lehrenden, die sich als Autoren wohler fühlen, gibt es nun eine weitere Software, die verspricht, aus Word heraus Learning Management Systeme mit Content zu füllen. Ob das wohl auch mit den diversen Open Source-LMS funktioniert, die sich an die IMS-Standards halten?

und nehme mit: Astleitner "Qualität des Lernens im Internet", eine Evaluation von Open Source Learning Management Systemen, Eriksen "Tyrannei des Augenblicks" und Nessers "Das falsche Urteil". Wo liegt da die Logik? Doch, doch ... da ist eine ;-) Und die lasse ich an der Ostsee zu Wasser. Schöne Ferien!