Winkler und Mandl* nennen fünf Kriterien, nach denen konstruktivistische Lernprozesse stattfinden sollten:
Lernen ist ein

• aktiver Prozess, d.h. nur über eine aktive Beteiligung des Lernenden wird Lernen möglich.
• sebstgesteuerter Prozess, d.h. beim Lernen übernimmt der Lernende Steuerungs- und Kontrollprozesse.
• konstruktiver Prozess, d.h. ohne den individuellen Erfahrungs- und Wissenshintergrund und eigene Interpretation findet kein Lernen statt.
• situativer Prozess, d.h. Lernen erfolgt stets in einem spezifischen Kontext.
• sozialer Prozess, d.h. Lernen ist ohne sozialen Austausch nicht möglich.

Auch wenn die Autoren später einschränken, dass für einige Lernenden auch ein Mindestmass an Instruktion nötig sei, sehen doch die meisten E-Learning-Angebote aus wie virtualisierte Vorlesungen: monologisierend, auf Stoffvermittlung getrimmt, langweilig. Oder? Um Widerspruch wird gebeten.
*) Winkler, Karin; Mandl, Heinz: Knowledge Master. Wissensmanagement-Weiterbildung mit WBT. In Dittler, Ulrich: E-Learning. München, Wien 2002, S. 205-215.

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